ליצור או לבחור?
"הי קלוד תן לי בבקשה 10 רעיונות לפוסטים". "מעולה עכשיו תכתוב פוסט מלא על הרעיון השלישי" "אפשר פיסקה שניה קצת יותר מפורטת?" ...
אחת הבעיות עם להשתמש ב AI בלימודים היא שאנחנו מהמרים על העתיד. יכול להיות שבעתיד בני אדם לא יצרו יותר דברים חדשים אלא רק יבחרו מתוך תפריט. שהתיאור שהתחלתי איתו את הפוסט יהיה בדיוק האופן בו אנשים יוצרים. הבינה המלאכותית היוצרת, כשמה כן היא, תהיה הכח היוצר של העולם. אנחנו נתמקד במה שאנחנו יודעים לעשות טוב, כלומר להחליט ולכוון.
כשתלמיד מקבל פרויקט לבית הספר לכתוב משחק בפייתון ומחליט לתת ל AI לעשות את עבודת הכתיבה הוא מוותר על ה"ליצור".
השלב הכי קשה בלימוד הוא המעבר מצפיה בסרט לכתיבת פיתרון לתרגיל. ולא משנה כמה דוגמאות ראית, הרגע הזה שאתה יושב מול דף ריק וצריך ליצור רעיון חדש יכול להקפיא. וכן זה קשה גם לאנשים שמבינים ממש טוב את החומר ויוכלו להבין את הפיתרון אם יראו אותו כתוב. "ליצור" ו"לבחור" הן שתי מיומנויות שונות.
אין לי תשובות על השאלות האלה אבל הייתי רוצה שנשאיר אותן מול העיניים כשאנחנו משלבים AI בתוכנית הלימודים:
האם אנחנו חושבים ש"ליצור" זו מיומנות חשובה ששווה לשמר (גם לבני אדם)?
אם מוותרים על "ליצור" ונשארים רק עם "לבחור", איך צריך לשנות את המשימות כדי שהבחירה תהיה חלק חשוב מהעבודה?
מה עושים עם הזמן שנחסך? אם במקום לשבת שבוע על פרויקט אפשר לכתוב את אותו פרויקט בשלוש שעות, כי החלטנו לוותר על תרגול מיומנות מסוימת בתהליך, אולי יש דברים אחרים שנרצה ללמד בזמן שחסכנו?
ומה אם אנחנו טועים? אולי שווה לחכות קצת עם הכנסת AI לתוכנית הלימודים לפחות עד שנראה שבאמת אנחנו מוכנים לוותר על מיומנות היצירה?
אגב אחרי שכתבתי את הפוסט נתתי לקלוד לכתוב פוסט על אותו נושא. זה מה שהוא כתב:
https://claude.ai/public/artifacts/6c4cff06-9fe6-485d-80db-b69704f191b4
אולי שלו יותר טוב אני לא יודע. ובכל זאת אני שמח שהתאמצתי לארגן את המחשבות ולכתוב לבד. זאת פיסקת הסיום שלו:
What's clear is that we cannot afford to let creation become a lost art. In our rush to embrace the convenience of AI tools, we must ensure that students continue to experience the productive struggle and profound satisfaction of bringing something entirely new into the world—something that began not in an algorithm, but in their own minds. The blank page may be intimidating, but it remains one of our most powerful teachers.
אני לא כל כך בטוח שהוא צודק.